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2019-2020年(秋)二年级音乐上册 第六单元《愉快的梦》教案 苏少版

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2019-2020 年(秋)二年级音乐上册 第六单元《愉快的梦》教案 苏少 版 教材分析: 本单元以“愉快的梦”为主题。 梦境多用来比喻美妙的境界, 音乐里梦总是充满幻想的。 “幸 福的孩子爱做愉快的梦, 给快乐插上音乐的翅膀, 遨游在梦的世界。 ”在音乐的想象世界里, 享受到自由驰聘的快乐。 教学目标: 1. 能安静而有想象力地聆听音乐《水族馆》《都睡着了》,让学生饶有趣味地感受乐曲的 不同情绪,获得愉快的感受与体验。在充分聆听、体验的过程中,发展音乐的感知力和想象 力,并能用音乐的方式表现自己的理解。 2. 学会用轻柔的声音熟练地演唱《蒲公英》,感受节拍的韵律感,体验歌曲朦胧的意境, 并能与同伴合作选择合适的打击乐器表现歌曲。 3. 用自然的声音演唱《草原上》,能跟着指挥整齐地开始和结束。能用唱名模唱乐曲中的 简单歌谱。 4. 在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。 能通过声势动作或打击乐器 感受歌、乐曲弱起节拍的特点。 教学重点:让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪,获得愉快的感受与体验。 教学难点:在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。 教学疑点:能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。 课时安排:4 课时 第一课时 教学目标: 1.熟悉乐曲的旋律,通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质。 2.尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象。 3.学*用身体动作及面部表情表达对同伴的关心,体会与朋友交往的 愉悦心情。 4.创想水草和小鱼的造型,开心的跳一跳。 教学重点:熟悉乐曲的旋律,通过游戏了解乐曲结构。 教学难点:创想水草和小鱼的造型,开心的跳一跳。 教学疑点:创想水草和小鱼的造型,开心的跳一跳。 教学准备:教学光盘等。 教学过程: 一、观看视频,引起学生兴趣 小朋友,你们去过水族馆吗?老师去过,水族馆就像海底世界一样很神奇。水族馆里会有些 什么动物呢?我们一起来看一下。(欣赏视频) 二、听赏音乐,理解乐段 1.提问:你们看到了什么?(鱼)鱼在干什么?(吹泡泡) 还有什么?(水草)水草在水里会怎么样?(我们也学学它扭动的样子) (水母)水母会舞动 师小结:水族馆这么神奇,这么美让我们也来听一首优美的音乐,名字叫《水族馆》,在听 音乐之前, 老师有个要求, 请小朋友一边仔细听音乐, 一边想想, 在音乐中你感受到了什么? 2.学生欣赏音乐 1 遍 提问:在音乐中你感受到了些什么?猜猜看《水族馆》这个音乐里有谁?他们在干什么? 3.听了音乐后你感觉心情怎么样?你觉得它听起来是雄壮有力的?还是轻柔欢快的? 4.出示图谱,介绍曲名《水族馆》,让学生观察图中都有什么? 猜一下图中他们都在干什么?发生了什么事? 5.情境导入: 在水族馆里住着一只凶猛的动物,他都很久都没有吃到食物了,原来是水族 馆的小鱼和水草成为了好朋友,当它出现了,小鱼就被水草*鹄戳恕 学生边听音乐,看着图谱,边说词语。 6.熟悉乐曲,介绍曲式结构。 7.再次欣赏音乐 1 遍,(出示图谱)教师边听音乐边点图谱,帮助学生理解乐段。 提问:这首曲子有几个乐段?(6 个)每个乐段的音乐都一样吗? 8.分段帮助学生感受乐曲。 欣赏第 1 段。提问:这段音乐的旋律是怎么样的?(优美、柔和的),你仿佛看见水母在干 什么?(跳舞)它是怎么跳的?(学生自由做动作) 欣赏第 2 段。提问:这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉?(速度加快,感 觉水草在扭动)(学生表现水草的动作) 第 3 段,水母 第 4 段,小鱼吹泡泡,2 个大的,4 个小泡泡 第 5 段,水草 第 6 段,一起跳舞 三、随图谱欣赏音乐 听音乐指图,感受图标和音乐关系 四、创编动作,自由表现音乐。(分段听音乐,用动作表演的方法感知 节拍强弱的规律。) ①组织学生观察水草在水中随波晃动的样子,引导学生用不同的动作表现水草的姿态, 用身体的曲线运动来表现水草在水中优美的舞蹈。 ②组织学生玩游戏“小鱼和小草”进一步帮助学生理解, 熟悉角色形象和动作, 了解游 戏情节,掌握游戏规则:水草动时小鱼不动,小鱼动时水草不动 ③听音乐帮助学生分辨水草生长及小鱼探望的音乐,初步了解乐曲结构 感受 a 段乐曲的柔美流畅和 b 段乐曲的纤巧欢快 ④分段欣赏音乐听听做做,进一步熟悉乐曲旋律、结构,分解练*动作 1.水草慢慢长大,要求动作优美舒缓,鼓励学生做出各种姿态的造型 水草生长时,有一只大鲨鱼正在四处觅食。 2.小鱼探望水草,启发学生用不同动作表现小鱼欢快的游戏。 引导学生用不同的动作与水草交往,如给水草施肥、摸摸水草、对水草 点头等,小鱼音乐出现时,大鲨鱼游走。 3.老师和学生一起表演 4.老师和学生分角色表演 5.分角色完整的跟着音乐游戏 五、总结 1.从乐曲的情绪上,或从不同的演奏乐器、不同的音色上让学生知道能表现出不同的 意境。 2.从环保的角度考虑,让学生从小树立保护海洋环境的意识。 3.从激发情感的角度,去鼓励学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感。 第二课时 教学内容:《草原上》 教学目标 : 1.学*用听视唱结合学*歌曲《草原上》,引导学生认真仔细地聆听音乐,初步感受内蒙 古的民族民间音乐的民族风格。 2.引导学生创编动作与师生互动的交流,学*以动作来表现体验自己的情感,背唱:《草 原上》,并进行表演。 3.引导学生在游戏中学*二分音符、四分音符。 教学重点: 感受歌曲甜美抒情的情绪 教学难点: 把握歌曲演唱的连贯性。 教学疑点:初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 教学准备:教学光盘等。 教学过程: 一、导入 1.播放蒙古大草原 PPT 图片创设教学情景 今天老师呢要带你们去一个美丽的地方,去看看那的景色那的人们的生活。 1)学生先聆听第一次,然后要求学生听完歌曲后讲述画面。 2)播放 PPT 画面蒙古大草原,比较学生所讲出的画面情景创设情景。(可以多听一次) (设计意图,创设情景让学生跟着《草原上》的伴奏音乐,欣赏内蒙古



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